注意力专业测试系统介绍

注意力的强弱和缺损与否如何鉴别，过去比较多的是依靠教师的课堂观察和判断，这是一种行之有效的方法，因为教师对自己的学生了解的比较深刻，确实能发现一些学生的问题。但对那些不是外显的注意力问题和注意力损伤的程度等则必须依赖心理测量的方法，也即是注意力测验来鉴别，但国内目前可供使用的注意力测验很少，品种也很单调，并且只能作筛查用，比如“划消测验”，在一张纸上印有字母或数字，要求被试把其中一些划掉,还有如让孩子数“舒尔特方格”等。这类测验虽然简单易行，但是太粗糙，无法对注意力缺损的程度与类别加以精确的定位。而笼统地说注意力有障碍不足于进行有的放矢的训练和矫治。因而制定一份较为全面的诊断用的测验势在必行。

我们上海悟爱教育咨询有限公司的“注意力训练课程系统”中采用的注意力测试，是根据国内外现有的注意力测验，并结合国内对注意现象的普遍看法，编制的“小学生注意力测验”。编制该测验的宗旨是希望它不仅能测定小学生的注意水平，而且对注意力的不同方面能作进一步的区分与评价，因而此测验可以用作初级诊断。该测验编制后曾在上海市区10来所中小学进行了试用，  经心理测量学方面的检验，证明该测验基本达到预定目的。尔后在全国六大区12个城市采样抽取年龄在6至l2岁的被试人员，各大区取两个城市，由当地协作组的负责人按指导书(草案)施测。并对数据进行了统计与分析，最后建立了我们现在的注意力测试常模。

注意力测试系统由“六套分测试卷”和“一套测试等级评定软件”组成。整个测试将对被试学生的注意的稳定性（F1）、注意的广度（F2）、注意的转移(F3)、注意的持续性(F4)、注意的集中性(F5)五个方面进行精确测定。最后通过“测试等级评定软件”与常模进行智能比对得到该名被试学生的最终注意力等级总分（Fz）。从而帮助授课老师和家长对孩子的注意力情况有一个全面、客观、科学的判断和了解。